Volumen 9 (2006) - 1 (1998)

Volumen 3, número 1

Editorial

La creación de exponentes continuos: un estudio sobre los métodos y la epistemología de John Wallis

David Dennis y Jere Confrey

Sobre la preparación teórica de los maestros de matemáticas

Bruno D´Amore y Berta Martini

De la investigación en la matemática teórica a la investigación en matemática educativa: un viaje personal

Ed Dubinsky

Concepciones de los alumnos de Bachillerato y Curso de Orientación Universitaria sobre límite funcional y continuidad

Modesto Sierra, Ma. Teresa González y Carmen López

Volumen 3, número 2

Editorial

Sistema Entrenador Inteligente con Tecnología Multimedia. Óptima-Geometría

Yolanda O'Farrill

Elementos de enlace entre lo conceptual y lo algorítmico en el Cálculo integral

Germán Muñoz

Perfeccionamiento de la enseñanza-aprendizaje del tema límite de funciones con el uso de un asistente matemático

Marta B. Fernández

Influencia de un modelo didáctico en la opinión / actitud de los alumnos hacia las Matemáticas

Carmen Cubillo y Tomás Ortega

Construcción de gráficos de funciones: "Continuidad y prototipos"

Margarida Fabra y Jordi Deulofeu

Volumen 3, número 3

Editorial

Formación del pensamiento algebraico de los docentes

Myriam Acevedo de Manrique y María Falk de Lozada

Sobre el estatus de la noción de derivada: de la epistemología de Joseph Louis Lagrange al diseño de una situación didáctica

Ricardo Cantoral y Hugo Mirón Shac

Una perspectiva histórica de las series de Fourier: de las ecuaciones de ondas y del calor a los operadores compactos y autoadjuntos

Antonio Cañada

Escolarización del saber y de las relaciones: efectos sobre el aprendizaje de las matemáticas

Bruno D´Amore

Aplicación del análisis de textos mediante técnicas multivariantes al estudio del cambio de concepciones sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje

Pablo Flores, Carmen Batanero y Juan D. Godino

Variables institucionales en el conocimiento profesional del docente: el caso de la función

Gloria García y Celly Serrano

 

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REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA – RELIME,
es la publicación de investigación oficial del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. Editada por el Colegio Mexicano de Matemática Educativa, A.C., calle av. Instituto Politécnico Nacional, 2508, Col. San Pedro Zacatenco, Delegación Gustavo A. Madero, C.P. 07360. Tels. (52) + (55) 57-47-38-00 ext. 6043 Dr. Ricardo Arnoldo Cantoral Uriza, (52) + (55) 57-47-38-00 ext.6057 Dra. Daniela Reyes Gasperin, (52) + (55) 57-47-38-19 Susana Gómez Vargas, (52) + (55) 57-47-38-00 ext 6012 Dra. Gisela Montiel Espinoza, (52) + (55) 57-47-38-00 ext.6008 Ing. Martha Maldonado Rosales.
Reservas de Derechos al Uso Exclusivo, No. 04-2016-110914351000-102, con ISSN: 1665-2436, para el formato impreso; y No. 04-2016-110413025500-203, con e-ISSN: 2007-6819, para el formato digital; otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Derechos Reservados © Colegio Mexicano de Matemática Educativa, A.C. RFC: CMM 040 505 IC7. Publicación cuatrimestral. Se publica en los meses de marzo, julio y noviembre, con el financiamiento del Clame. 
Impresa por Editorial Progreso, S.A. de C.V., Sabino No. 275, Col. Sta. María la Ribera, C.P. 06400, Delegación Cuauhtémoc, México, CDMX.
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