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@article{Blanco_Barrantes_2003, title={CONCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES PARA MAESTRO EN ESPAÑA SOBRE LA GEOMETRÍA ESCOLAR Y SU ENSEÑANZA - APRENDIZAJE}, volume={6}, url={https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/550}, abstractNote={ Dos referencias básicas sirven de guía en la investigación que resumimos: la geometría escolar y su enseñanza/aprendizaje y el análisis de las concepciones de los estudiantes para maestro en España. En el trabajo asumimos que las concepciones aparecen y se desarrollan durante la etapa escolar y son estables y resistentes a los cambios. Y, como consecuencia de ello, partimos de la premisa de que para aprender a enseñar Matemáticas debemos considerar las exigencias que proceden de las propias concepciones y conocimientos sobre la matemática escolar.   El objetivo de la investigación es describir y analizar las concepciones sobre la Geometría escolar y su enseñanza-aprendizaje de los estudiantes para maestro. Para ello hemos considerado la hipótesis de que los recuerdos y las expectativas de los estudiantes nos dan información para caracterizar sus concepciones en el campo de la Geometría y su enseñanza-aprendizaje en Primaria. }, number={2}, journal={Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa}, author={Blanco, Lorenzo J. and Barrantes, Manuel}, year={2003}, month={Jul.}, pages={107–132} }