ACCESO A LA REPRESENTACIÓN ESCRITA DE LOS NÚMEROS NATURALES: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA ADULTOS DE BAJA O NULA ESCOLARIDAD 1. (2023). Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 17(2), 165-189. https://doi.org/10.12802/relime.13.1722