HACIA UN CAMPO DE PRÁCTICAS SOCIALES COMO FUNDAMENTO PARA REDISEÑAR EL DISCURSO ESCOLAR DEL CÁLCULO INTEGRAL. (2010). Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 13(4(II), 283-302. https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/273