Epistemología de los profesores sobre el conocimiento matemático escolar: un estudio de caso. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 177–206, 2021. DOI: 10.12802/relime.21.2423. Disponível em: https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/63. Acesso em: 18 dec. 2025.