POMPEU, Carla Cristina; GÓMEZ-CHACÓN, Inés M. APRENDIZAJE MATEMÁTICO Y ESTRATEGIAS DE IDENTIDAD. UN CASO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN BRASIL. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, [S. l.], v. 22, n. 3, 2019. DOI: 10.12802/relime.19.2232. Disponível em: https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/35. Acesso em: 1 may. 2025.