“¿43 SE PUEDE LEER COMO ‘CUARTO SUBSIDIO A LA TRES’?: UN ESTUDIO SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN POLINOMIAL” (2023) Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 17(2), pp. 191–218. doi:10.12802/relime.13.1723.