“INTERPRETANDO LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICA EN ESCENARIOS BÁSICOS DE VALORACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LAS INTERFERENCIAS EN EL USO DE LOS SIGNIFICADOS DE LA FRACCIÓN ” (2008) Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11(3), pp. 355–382. Available at: https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/347 (Accessed: 15 December 2025).