Gómez, Pedro, y María C. Cañadas. «DIFICULTADES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO». Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, vol. 19, n.º 3, noviembre de 2016, pp. 311-34, doi:10.12802/relime.13.1933.