“INTERPRETANDO LA COMPRENSIÓN MATEMÁTICA EN ESCENARIOS BÁSICOS DE VALORACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LAS INTERFERENCIAS EN EL USO DE LOS SIGNIFICADOS DE LA FRACCIÓN ”. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 11, no. 3 (October 31, 2008): 355–382. Accessed December 15, 2025. https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/347.