Logo Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Artículos

Vol. 28 (2025): Publicación continua

The current relevance of Malba Tahan for Mathematics Education: a State of Knowledge (Brasil, 2017-2023)

DOI:
https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e600
Published
December 19, 2022

Abstract

This article, based on the State of Knowledge methodology, conducted an inventory in the CAPES Thesis and Dissertation Catalog, Brazil, on Mathematics Education and Malba Tahan. The survey covered 16 studies (1 thesis and 15 dissertations) defended between 2017 and 2023, revealing three central categories: Literature-Mathematics interdisciplinarity, pedagogical innovation, and teacher training. The book The Man Who Counted was the most cited (13 studies), followed by Didactics of Mathematics (six dissertations). The analysis highlighted four categories of his legacy: interdisciplinarity, pedagogical innovation, teacher training, and cultural impact. This study aims to enhance the visibility and recognition of Malba Tahan’s approach to Mathematics Education

References

  1. André, M. (2017). Mestrado profissional e mestrado acadêmico: aproximações e diferenças. Diálogo Educacional, 17(53), 823-841. http://dx.doi.org/10.7213/1981-416X.17.053.AO06
  2. Aprigio, P., & Lübeck, M. (2024). Storytelling: uma metodologia ativa para o ensino de Matemática por meio de narrativas. Revemop, 6, e2024032. https://doi.org/10.33532/revemop.e2024032
  3. Biani, R. P., & Lorenzato, S. (2017). Malba Tahan + math = Malbatemática. ETD - Educação Temática Digital, 19(3), 822-842. https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8647052
  4. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (dia mês 2025). Catálogo de Teses e Dissertações. https://catalogodeteses.capes.gov.br
  5. Fortunato, I., Araújo, O. H. A., & Ferreira, L. S. (2022). Uma análise de teses e dissertações sobre o programa especial de formação docente. ETD - Educação Temática Digital, 24(2), 545-563. https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8661108
  6. Fortunato, I., & Tardin, M. L. P. (2020). Um inventário das teses e dissertações sobre Cultura Maker. Ciências em Foco, 13, e20016. https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14758
  7. França, M. (2021). A literatura de Malba Tahan: a interdisciplinaridade como abordagem significativa para o ensino e aprendizagem de Matemática e o uso das TICs como forma de disseminação do aprendizado [Tese do Mestrado Profissional, Escola de Engenharia de Lorena]. https://doi.org/10.11606/D.97.2021.tde-19012022-161949
  8. Held, H. M. de (2012). O homem que orientalizava: o oriente de Malba Tahan [Tese do Mestrado, Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/entities/publication/b456b4aa-2ea7-450c-bec3-7a98031c4c24
  9. Lopes, A. J. (2018). A perspectiva didática da matemática recreativa de Malba Tahan. Revista de Educação Matemática, 15(19), 223-234. https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/260
  10. Lorenzato, S., Biani, R. P., & Tinti, D. da S. (2018). Vida, obra, memória e legado de um precursor da educação matemática. Revista de Educação Matemática, 15(18), 150-155. https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/255/264
  11. Lorenzato, S. A. (2009). Uma especial página da educação matemática brasileira. Ciências em Foco, 2(1), 1-7. https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9176/4616
  12. Lorenzato, S. A. (2004). Malba Tahan, um precursor. Educação Matemática em Revista, 11(16), 63-66. https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1058/586
  13. Lourenço, L. (2023). O legado de Malba Tahan no âmbito da educação profissional e tecnológica [Tese do Mestrado Profissional, Instituto Federal de Minas Gerais]. https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=14502806
  14. Macedo, A. L. (2021). O homem que calculava, de Malba Tahan: uma pseudotradução do árabe com direito a autor e tradutor fictícios. Tradução em Revista, 31(2), 33-56. https://doi.org/10.17771/PUCRio.TradRev.54900
  15. Marques, L. (2022). Diálogos matemáticos no ensino remoto: entre dificuldades e possibilidades [Tese do Mestrado, Universidade Federal de São Carlos]. https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/16301
  16. Medeiros, E. A., Fortunato, I., & Araújo, O. H. (2023). As pesquisas do tipo “estado da arte” em educação: sinalizações teórico-metodológicas. Revista Internacional de Formação de Professores, 8, e023002. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/980
  17. Mesquita, A. L., & Fortunato, I. (2023). Estudos com egressos da pós-graduação em educação: mapeamento das teses brasileiras 2013-2021. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(33), 1-19. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7583
  18. Mezz, A. (2021). Contextualização de problemas de matemática utilizando literatura [Tese do Mestrado Profissional, Universidade do Estado de Mato Grosso]. https://sigaa.unemat.br/shared/verArquivo?idArquivo=564377&key=92544e2cc538d21def5587d8ae110ab4
  19. Moreira, G. E., Silva, J. M. P., & Lima, P. V. P. (2019). Revisão sistemática das contribuições de Malba Tahan para a Educação Matemática (2014-2017). Revemop, 1(3), 379-396. https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/1845
  20. Nascimento Filho, R. (2022). Percepções dos professores que ensinam matemática sobre as contribuições de Malba Tahan para a prática pedagógica discutidas em um curso de formação continuada [Tese do Mestrado Profissional, Instituto Federal de Goiás] https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/1544
  21. Oliveira, C. C. (2001). Do menino “Julinho” à “Malba Tahan”: uma viagem pelo oásis do Ensino da Matemática. [Tese do Mestrado, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/bitstreams/e6a92073-3990-4e50-8f44-efcc89bed7ac/download
  22. Oliveira, K. (2023). Investigando problemas aritméticos, algébricos e geométricos com o GeoGebra e o GNU Octave [Tese do Mestrado Profissional, Universidade Tecnológica Federal do Paraná]. https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32891
  23. Paes, A. (2021). Resoluções de problemas matemáticos por meio da literatura: uma abordagem interdisciplinar baseada na obra de Malba Tahan [Tese do Mestrado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro]. https://www.bdtd.uerj.br:8443/handle/1/17928
  24. Petry, P. P. C., Medeiros, K. M., Hardoim, E. L., & Mansilla, D. E. P. (2020). A modelagem matemática como uma metodologia investigativa e crítica nas aulas de matemática. Educação Matemática Debate, 4(10), 1-25. https://doi.org/10.46551/emd.e202037
  25. Pinto, D. J. (2014). O homem que calculava, de Malba Tahan (um fenômeno de leitura literária na infoera). Via Atlântica, 15(2), 231-243. https://doi.org/10.11606/va.v0i26.89032
  26. Reis, S. (2023). A literatura de Malba Tahan na formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental I [Tese do Mestrado Profissional, Universidade Estadual de Campinas]. https://www.repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1384433
  27. Rodrigues, D. (2018). Literatura e matemática: uma reflexão sobre contar histórias, ler números e vice-versa [Tese do Mestrado, Centro Universitário Academia Juiz de Fora]. https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7452993
  28. Rosa, F. T., & Dallabrida, N. (2016). Circulação de ideias sobre a renovação do ensino secundário na revista escola secundária (1957-1961). História da Educação, 20(50), 259-274. https://doi.org/10.1590/2236-3459/61595
  29. Santos, A. (2019). Vida, pensamento e obras do professor Júlio Cesar de Mello e Souza – Malba Tahan: o ensino de matemática nas primeiras décadas do século XX [Tese do Doutorado, Universidade Federal de Uberlândia – UFU, Uberlândia]. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/26197
  30. Silva, A. (2021). Os quatro aleatórios: uma proposta pedagógica voltada à manutenção do conhecimento matemático através de desafios aritméticos [Tese do Mestrado Profissional, Universidade Federal da Paraíba]. https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11150405
  31. Silva, F. (2018). Malba Tahan, geometrismo e o caderno dirigido: conversas e possibilidades no cenário da sala de aula [Tese doMestrado Profissional, Universidade Federal de Uberlândia – UFU, Uberlândia]. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22475
  32. Souza, A. da S., & Moreira, G. E. (2018). As influências de Malba Tahan para a Educação Matemática: o legado de um educador à frente de seu tempo. Revista de Educação Matemática, 15(19), 294-309. https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/265
  33. Souza, L. G. R., & Oliveira, M. A. (2019). A Matemática como discurso: uma análise da relação mulher-matemática na obra O homem que calculava, de Malba Tahan. Bolema, 33(64), 871-891. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n64a21
  34. Tahan, M. (1961). Didática da Matemática. Saraiva.
  35. Tahan, M. (1967a). A arte de ser um perfeito mau professor. Vecchi.
  36. Tahan, M. (1967c). O mundo precisa de ti, professor. Vecchi.
  37. Tahan, M. (1967b). O professor e a vida moderna. Vecchi.
  38. Tahan, M. (1969a). Antologia do bom professor. Vecchi.
  39. Tahan, M. (1969c). Páginas de um bom professor. Vecchi.
  40. Tahan, M. (1969b). Roteiro do bom professor. Vecchi.
  41. Tahan, M. (2013a). O homem que calculava (83ª ed.). Record.
  42. Tahan, M. (2013b). Matemática divertida e curiosa (15ª ed.). Record.
  43. Teodósio, E. de S. (2021). Storytelling como uma metodologia ativa no ensino de Matemática. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 8(23), 258-268. https://doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.5099
  44. Toniato, L. (2021). Produção de significados de professores do ensino fundamental ao adotarem textos de Malba Tahan [Tese do Mestrado Profissional, Instituto Federal do Espírito Santo]. https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1358
  45. Torse de Almeida, I. A. (2018). A didática de Malba Tahan: alunos como solucionadores criativos de problemas. Revista de Educação Matemática, 15(19), 345-352. https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/268
  46. Valentim, L. (2021). A construção do conhecimento matemático na infância: uma articulação entre imaginário e razão [Tese do Mestrado, Universidade São Francisco]. https://www.usf.edu.br/galeria/getImage/385/946688192380476.pdf
  47. Zwiernki, L. (2021). Um estudo sobre elementos matemáticos em contos de Malba Tahan [Tese do Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul]. https://lume.ufrgs.br/handle/10183/233018

Downloads

Download data is not yet available.