Sepúlveda Obreque, K. and Lezama Andalón, J. 2021. Teacher’s epistemology of school mathematical knowledge: a case study. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 24, 2 (Jul. 2021), 177–206. DOI:https://doi.org/10.12802/relime.21.2423.