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Artículos

Vol. 15 No 1 (2012): Marzo

Concepciones y matemática escolar: Unidades de medida de las funciones trigonométricas en el nivel medio superior

DOI :
https://doi.org/10.12802/
Publiée
mars 1, 2012

Résumé

Étude didactique et cognitive, cet article aborde le thème des unités de mesure dans les problèmes sur les fonctions trigonométriques en lycée au Mexique. La composante didactique de ce travail montre comment le radian est dé-thématisé, phénomène qui peut être vu comme un concept articulateur, alors que sa partie didactique offre, elle, des éléments permettant de se familiariser avec les conceptions personnelles des professeurs et des lycéens quant aux unités d’angles dans les fonctions trigonométriques en mathématiques dans un établissement scolaire. D’autre part, l’analyse des questionnaires soumis aux professeurs et élèves montre 1) que les calculatrices, ou tout autre système de calcul, ne sont utilisées par personne et que les professeurs ont tendance à se focaliser sur les valeurs remarquables 2) que les étudiants ne perçoivent pas que l’utilisation de la calculatrice pour les fonctions trigonométriques leur permet d’utiliser au moins deux mode de calcul : degré et radian.

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