Cette recherche qualitative, vise à étudier les éléments de la fonction affine manifestés par un élève du cycle des études fondamentales lors de la construction d'un scénario animé dans GeoGebra, à partir des dialectiques artefact-instrument et instrumentation-instrumentalisation. Ainsi, nous présentons et analysons, par l'Approche Instrumentale, la construction du scénario animé Ballon, développé par un élève de 8ème année du cycle des études fondamentales (13 ans). Au moyen des invariants opératoires, nous avons mis en évidence des manifestations d'éléments mathématiques liés aux fonctions linéaires croissantes, décroissantes et constantes durant la construction du scénario. De plus, nous avons identifié que, pour l'élève, l'artefact GeoGebra s'est transformé en différents instruments, car il a utilisé le logiciel pour construire, limiter et unir les fonctions qui composent les parties du trajet du ballon et, ensuite, animer la construction.