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Vol. 6 No 2 (2003): Julio

LE ROLE DE LA VARIATION DANS LES EXPLICATIONS DES PROFESSEURS: UN ETUDE EN SITUATION SCOLAIRE

Soumis
décembre 23, 2024
Publiée
juillet 31, 2003

Résumé

Dans cet article, on analyse le rôle des explications dans la classe des mathématiques dans le premier semestre de génie, quand la notion de variation est utilisé par le professeur et au moment où les étudiants interviennent à propos d’ elle. En particulier, on se centre sur les notions de fonction et dérivée qui sont vus comme modèles pour l’ étude de la variation.

On centre l’ attention dans le rôle du discours dans la classe des mathématiques quand s’ enseignent concepts et procès liés à la notion de variation, car on considère que le discours constitue l’ espace où se construisent, négocient et interprètent les significations dans l’ interaction social qui se réalise à l’ école. Les registres et les transcriptions des classes sont analysés considérant un modèle particulier de recherche qualitative.

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