Pompeu, Carla Cristina, et Inés M. Gómez-Chacón. 2019. « Aprendizaje matemático y estrategias de identidad. Un caso de educación de personas adultas en Brasil ». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 22 (3). https://doi.org/10.12802/relime.19.2232.