Gómez, Pedro, et María C. Cañadas. « Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico ». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, vol. 19, nᵒ 3, novembre 2016, p. 311-34, https://doi.org/10.12802/relime.13.1933.