Gómez, Pedro, et María C. Cañadas. « Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico ». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 19, no. 3 (novembre 30, 2016): 311–334. Consulté le octobre 23, 2026. https://www.relime.org/index.php/relime/article/view/134.