La matemática educativa en tiempos de crisis, cambio y complejidad

Ricardo Cantoral Uriza

doi:10.12802/relime.20.2320

Editorial

Vol. 23 Núm. 2 (2020): Julio

La matemática educativa en tiempos de crisis, cambio y complejidad

Ricardo Cantoral Uriza^▸^▾

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DOI:: https://doi.org/10.12802/relime.20.2320
Publicado: 2020-07-31

Resumen

Los cambios sociales derivados de la contingencia por CoVID 19, afectan por igual esferas sanitarias, productivas, económicas y educativas por citar algunas de las más relevantes.

Referencias

Bossio, J., Cantoral, R., Par ra, M. (2020). La educación a distancia, en particular de la Matemática, durante y post pandemia COVID 19 [Webinar]. Matemática Educativa, los retos de la virtualidad, UPC – CLAME. https://bit.ly/38Nvv9q
Cantoral, R. et al. (2020). Matemática Educativa, t ransversalidad y COVID-19. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. Artículo especial, 1-19
Montiel, G. (2005) Interacciones en un escenario en línea. El papel de la socioepistemología en la resignificación del concepto de derivada. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 8 (2), 219-233.

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Cantoral Uriza, R. (2020). La matemática educativa en tiempos de crisis, cambio y complejidad. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 23(2). https://doi.org/10.12802/relime.20.2320

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[1] Bossio, J., Cantoral, R., Par ra, M. (2020). La educación a distancia, en particular de la Matemática, durante y post pandemia COVID 19 [Webinar]. Matemática Educativa, los retos de la virtualidad, UPC – CLAME. https://bit.ly/38Nvv9q

[2] Cantoral, R. et al. (2020). Matemática Educativa, t ransversalidad y COVID-19. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. Artículo especial, 1-19

[3] Montiel, G. (2005) Interacciones en un escenario en línea. El papel de la socioepistemología en la resignificación del concepto de derivada. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 8 (2), 219-233.