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Artículos

Vol. 28 (2025): Publicación continua

Manifestación del pensamiento algebraico de estudiantes de primaria costarricenses: estructuras y representaciones de generalización

DOI :
https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e489
Publiée
2025-12-19

Résumé

Dans le cadre de la réforme curriculaire intégrant des éléments d’algèbre précoce, une étude qualitative a été menée auprès d’élèves de quatrième et de sixième année de l’enseignement primaire au Costa Rica, dans le contexte post-pandémique. Les élèves ont répondu à un questionnaire écrit comprenant une tâche de généralisation fondée sur la relation fonctionnelle . Les objectifs poursuivaient l’analyse, la description et la mise en contraste (selon le niveau scolaire) des représentations de la généralisation ainsi que des structures des relations fonctionnelles manifestées par les élèves. Les résultats, issus d’une seule séance de travail, indiquent que seule la moitié des participants a réussi à généraliser. Diverses formes de représentation ont été mobilisées (principalement verbales), avec des nuances selon le niveau scolaire. En sixième année, un plus grand nombre d’élèves a représenté correctement la structure et s’est montré plus constant dans son utilisation. D’autres ressources ont également été relevées dans l’expression de la généralisation, notamment des exemples génériques et des représentations liées à l’indétermination.

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