Artículos
Vol. 23 No 2 (2020): Juillet
DESIGN, (RE)FORMULAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Résumé
Cet article présente les résultats d’une enquête qualitative, danslaquelle l’objectif était d’étudier quelles connaissances sont produites par les futurs professeurs de mathématiques, dans lesaspects mathématiques, méthodologiques, technologiques et sur l’approche de thèmes socialement pertinents, à travers le design, (re)formulation et résolution de problèmes ouverts et planification et mise en œuvre de pratiques pédagogiques, danslesquelles de tels problèmes sont proposés. Pour y parvenir, trois étudiants, en groupe, ont réalisé les activités d’un cours de vulgarisation, qui leur a permis d’acquérir des expériences, qui ont contribué à la production de connaissancespédagogiques, liées à la conception de problèmes ouverts et qui abordent des sujets d’intérêt social avec l’utilisation des technologies numériques et la planification et la mise en œuvre de pratiques pédagogiques, dans lesquelles la (re)formulation et sur la résolution de ces problèmes sont mises en évidence.
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